初二学霸分享:我生物学得好,靠的是这几个绝招!超实用

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好的记忆方法有效的缩小了记忆材料的绝对数量,把记忆材料分成了组块来记忆,加大了信息浓度,也增强了记忆的趣味性,不但可减轻大脑负担,而且记得牢,避免遗漏,可以大大提高记忆的速度、广度和持久度。

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1.根系在土壤中的分布:“三向”(向地生长、向水生长、向肥生长)。

2.昆虫纲的主要特征:通常有六条(头胸腹3部分,触角1对,复眼1对,口器1个,足3对,翅2对),可以概括成六个数字“311132”。你可以把这串数字想象成昆虫的“电话号码”,跟同学们比一比谁记得快。

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1.藻类植物的主要特征:“简单、光合、水”。在记忆时,要不断反问自己,“简单”到什么程度?(有些藻类是单细胞,多细胞的也基本上没有分化);“光合”意味着什么?(有叶绿素,自养);“水”是指它们大多生活在水中。

2.鱼的主要特征:可以用八个字概括,即“水鳞鳃鳍,一(心)房一(心)室”.

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抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如:

H——Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)

S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

ADP中的D——Double “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”

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(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆:线叶双无心糖。

即:线粒体、叶绿体有双层膜,没有膜结构的是中心体和核糖体。

(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物:一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)

(3)子真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

原核生物中有唯一的细胞器:原(原核生物)来有核(核糖体)

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把难以理解、记忆的内容,以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来,可增强记忆效果。如:学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

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心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”,即:动脉与心室相连,血液从心室出来经动脉流向全身;静脉与心房相连,血液经静脉流回心房。还可以用趣味联想去记忆这六个字:出了“教室”要多多“活动”,回到家里自己的“房间”就该“静下来”读书写作业。

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1.显微镜使用要点:“光路通畅一条线,自上而下要四转;用完收拾先取片,反序四转才规范”。其中的“四转”是指依次转动准焦螺旋、转换器、遮光器和反光镜,显微镜使用完毕时转动顺序正好相反。

2.被子植物的主要特征:有三条,概括成“六器官、子有被;双受精、不要水;有导管、上下通”。

3.激素调节特点:“内分泌腺无导管,激素虽少作用大;生长激素垂体产,幼年过少成侏儒(幼年过多成巨人);生长发育甲状(腺激素)管,幼年过少变呆小”。

食物中的营养物质

糖脂蛋,水盐素

六类营养要记住

谷豆食糖马铃薯

核桃花生加猪油

奶蛋鱼肉和黄豆

提供能量主要物

水盐素,量不足

出现问题很多处

钙铁锌,又碘磷

缺铁吃肝治血贫

大人脖肿小孩傻

那是因为缺碘啦

缺A眼睛怕天黑

缺B容易得脚气

缺C坏血很容易

缺D缺钙一样地

消化和吸收

口咽食胃小大肠

分工全都不一样

口嚼舌搅淀粉消

胃内蛋白有走掉

小肠里面最重要

胰液胆汁凑热闹

消化吸收一肩挑

三类营养要记牢

呼吸道对空气的处理

鼻咽喉,两气管

功能不要搞混乱

呼吸道,有支撑

确保气流能畅通

两气管,有纤毛

排菌化痰守卫牢

清洁湿润又加温

黏液还能抵细菌

肺内的气体交换

胸腔左右二三肺

还有膈肌和两肋

肋膈肌缩胸腔扩

吸入空气氧气多

肋膈肌扩胸腔缩

呼出废气氧气弱

气入肺泡过两壁

进入血管是毛细

氧入碳出交换急

最终氧去细胞里

流动的组织——血液

血液有浆有细胞

浆运细胞和养料

红细胞,带氧跑

白细胞,把菌包

血小板,凝血牢

血流的管道——血管

血管动静和毛细

动脉壁厚血流急

管腔较小压力高

毛细毛细薄又细

薄到只剩一层皮

两红细胞过不去

慢慢通过换氧气

静脉壁薄弹性小

大多分布在体表

还有瓣膜防颠倒

输送血液的泵——心脏

大小如拳形象桃

上房下室有四窍

房连静脉室连动

左右不通上下通

动脉血,左室离

换物质,在毛细

回右房,入右室

忙去肺,换氧气

新血来,左房里

终左室,新周期

一颗心脏映眼中,四个腔室须分清。

上房下室同侧通,房连静来室连动。

静脉送血回心房,再沿动脉向外冲。

瓣膜控制血流向,上下内外不倒行。

肺部循环加氧站,血色由暗变鲜红。

氧由血液送全身,分解糖类(等)释放能。

尿的形成和排出

肾小球,小囊壁

血液流经搞过滤

细胞蛋白留血里

水盐素糖穿过去

形成原尿不彻底

肾小管,重新吸

葡萄糖,无剩余

尿液积多排出去

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