初中篇
生物学科通用教案模板展示
—、课题
二、 教学目标
知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……
过程与方法目标：通过……的过程，初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。
情感态度与价值观目标：认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
三、 教学重点及难点
教学重点：概念、原理。
教学难点：易错的、抽象的知识。
四、 教学方法
i瓶法，魏法，讨论法等。
五、 教学过程
(一） 新课导入
常用的导人方法温故知新导人、联系生活导人、实验导人。
采用联系实际的方法导人，多媒体展示XX事例，激发学生的兴趣。教师趁势抛出疑问,引出课题《XX》。
(二） 新课讲授
1. 知识点条理清晰的呈现。XX通过实例引出XX定义
2. XX师生互动，得出XX的特征，并总结出XX定义。
3. XX设置小组讨论，总结XX和XX之间的区别与联系，并通过一些具体实例，来加深巩固。
(三） 巩固练习
练习题1练习题2
(四） 小结作业
1.请学生代表总结本节课的收获。2.布置课后作业。
六、板书设计
在教案当中，考生需要将讲课过程中讲述的主要内容以板书的形式呈现出来，在教案中呈现的时候，以简练为主，如：
1.表解式
2. 表格式
探究实猃《馒头在口腔中的变化》
实睑目的：探究馒头在口腔中的变化实验步
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1号 |
2号 |
3号 |
|
|
馒头状况 |
馒头碎屑 |
馒头碎屑 |
馒头碎屑 |
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是否加唾液 |
2mL唾.液 |
2mL清水 |
2mL唾液 |
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是否搅拌 |
搅拌 |
搅拌 |
不雛 |
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温虔 |
37t |
37t： |
3/C |
|
滴加砩泫1麵现象 |
变蓝 |
不变蓝 |
不变蓝 |
|
实验现象 |
|||
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实睑分析 |
实猃结论：谨头在口腔中变甜与牙齿的电嚼、舌的搅拌、唾液都有关系。
生物学科通用试讲模板
初中生物学科通用试讲模板展示
开场白：同学们开始上课，请坐。
一、导入
示例：在上课之前请同学们先看一下这个图片，思考一个问题。带着这个问题来进行我们这节课的学习（复习导人、知识导人、问题导人、图片导人，情境导人等）。
二、 自主探究
(一） 开始讲述基础知识（承接导入）
知识点的基础讲解，这里一般是顺着导入来解决学习的重点内容（是指最基础的理论知识）。
(二） 升华知识
刚刚我们学习了……那么接下来我们进一步来学习一下……（在学习知识的时候通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，注意引导）。接下来我们分组讨论一下，梳理我们刚刚学过的知识（这里可以列表格总结，可以分步骤总结，一定要阐述需要注意的地
方）。
(三） 拓展延伸
刚才讲了这么多，我们来练习一下（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有：一个是易错点，利用提问的机会来纠正易错点，同时注意点评方式给予鼓励；另一个是一些简单的问题，不用详细讲解的内容）。
这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而引出并解决本堂课的难点。
三、 巩固提高
给同学们出一个题目测试一下，看大家掌握的怎么样？
同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要设置）。
四、总结收获与作业
同学们，我们今天学习了什么？这节课的重难点是什么呢？
大家在课下要多巩固。本堂课作业是希望大家这节课学有所获。
同学们，下课。
高中篇
学科通用教案模板
一、课题
二、 教学目标
知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……。
过程与方法目标：通过……的过程，初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的 生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的 能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。
情感态度与价值观目标：认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、 创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
三、 教学重点及难点
教学重点：概念、原理。
教学难点：易错的、抽象的知识。
四、 教学方法
讲授法、演示法、讨论法等。
五、 教学过程
(-)新课导入
常用的导入方法温故知新导人、联系生活导入、实验导入。
采用联系实际的方法导入，多媒体展示xx事例，激发学生的兴趣。教师趁势抛出疑问, 引出课题《XX》。
(二）新课讲授（知识点条理清晰的呈现）
1. XX通过实例引出XX定义。
2. XX师生互动，得出XX的特征，并总结出XX定义。XX设置小组讨论，总结XX和XX之间的区别与联系，并通过一些具体实例来加深 巩固。
(三） 巩固练习
练习题1 练习题2
(四） 小结作业
1. 请学生代表总结本节课的收获。
2.布置课后作业。
六、板书设计
注意表格、逻辑清晰、作图规范。
1_提纲式
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开场白：同学们开始上课，请坐。
一、 导入
示例：在上课之前请同学们先看一下这个图片，思考一个问题。带着这个问题来进行 我们这节课的学习（复习导人、知识导人、问题导人、图片导人，情境导人等）。
二、 自主探究
(一） 第一环节：开始讲述基础知识（承接导入）
知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的导入来解决今天学习的重点内容（是指最 基础的理论知识）。
(二） 第二环节：升华知识
刚刚我们学习了……那么接下来我们进一步来学习一下……（在学习知识的时候我们 通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，注意引导）。接下来我们分组讨论一下， 梳理我们刚刚学过的知识（这里可以列表格总结，可以分步骤总结，一定要阐述需要注意 的地方）。
(三）第三环节：拓展延伸
刚才讲了这么多，我们来练习一下（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有：一 个是易错点，利用提问的机会来纠正易错点，同时注意点评方式给予鼓励；另一个是一些 简单的问题’不用详细讲解的内容）。
这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。
二、巩固提局
现在出一个题目测试一下大家掌握的怎么样？
同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知 识以及易错点（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要设置）。四、总结与作业
同学们，我们今天学习了什么？ 这节课的重难点是什么呢？
大家在课下要多巩固。本堂课作业是 希望大家这节课学有所获。
同学们，下课。
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