这样的中考改革合理吗?语数英各150分,其他科目无分数只有等级

时至今日,中国的教育饱受诟病,很多人认为教育是失败的,是不科学的,是应该大刀阔斧改革的。

近日,我所在的地区公布了2019年起的中考改革方案,没成想,一石激起千层浪,引发了很多争议。

这样的中考改革合理吗?语数英各150分,其他科目无分数只有等级

本次改革的内容主要体现在以下方面:

1.考试科目与组织。语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想品德(道德与法治)、历史、地理、体育与健康、信息技术、理化生实验等12门科目作为考试科目;音乐、美术、综合实践等作为考查科目。考试科目实行全市统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。其中,信息技术采取上机考试;体育与健康、理化生实验、音乐、美术、综合实践科目的考试、考查,采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩,“过程性学习成果”和“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全市统一制定,各县市区教育局统一组织施测。

2.考试时长。一般安排在学年末举行,按照“学完即考”的原则,及时安排学生参加学业水平考试。“五四”学制的初三年级考地理、生物、历史,初四年级考语文、数学、外语、物理、化学、思想品德(道德与法治)、体育与健康、信息技术、理化生实验、音乐、美术、综合实践。“六三”学制的初二年级考地理、生物,初三年级考语文、数学、外语、物理、化学、思想品德(道德与法治)、历史、体育与健康、信息技术、理化生实验、音乐、美术、综合实践。

这样的中考改革合理吗?语数英各150分,其他科目无分数只有等级

3.成绩表达。语文、数学、外语3门考试科目用分数和等级两种方式表达,语文、数学、外语各科满分均为150分。

其它考试科目只采用等级方式表达,不公布考试分数。等级划分办法是,以县市区为单位,分为5个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E(E等为不合格等级),各等级人数所占比例依次为:A等15%、B等30%、C等30%、D和E等共25%,其中E等控制在10%以下。各考查科目成绩均分为“合格”“不合格”两种。

4.扩大高中招生自主权。支持学校根据办学定位和办学特色制定录取方案,逐步实现由高中学校确定录取标准和录取方法,在规定的招生范围、标准和计划内按照择优、公开、公平、公正的原则自主录取学生。实行综合录取、特长录取和推荐录取等多种方式。合理确定学校自主招生比例,特长生招生比例原则上控制在学校年度招生计划的5%以内。

纵观整个改革方案,有很多变化,也有很多让人担心的地方:

1.突出了语数外的绝对主体地位,每科150分!其他科目,包括理化,只有等级,没有分数!

中考英语竟然有150分!而物理化学竟然没有了分数,只有等级!是不是意味着,学好数理化,走遍天下都不怕成为过去?意味着初中理化的地位进一步下降?

2.考试科目变多。不算考察科目,依然有多达12门科目需要考试。

3.成绩表达方式改变。只有语数外有分数,其他科目只有等级。

如此这般的成绩表达方式,会不会给高中招生带来困难?

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4.扩大了高中招生自主权。

如果不以分数论高低,优质的高中教育资源如何分配?会不会进一步压缩寒门学子的求学路?说实话,作为一名教育从业者,我依然不看好中小学自主招生。

教育改革势在必行,如何兼顾个性化人才培养和公平正义,考验着政策设计者和决策者的智慧。真心祝愿教育能越办越好,能让人少操点心。

中考英语150分真的好吗? (单选)
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A.好,英语是必须掌握的一门语

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B.不好,学习十年,一句用不上

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C.无所谓

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