高三生物复习方法(附部分知识点)

#树人新力量# 生物之于理科就像地理之于文科,要“颠倒”着来。想要学好就要“背+应用”,背的比例占的多一些。先把书上的知识点吃透了,再说理解运用。

学习生物有三个阶段:不知道/不会背;不会用;不会考

不同阶段学习侧重点和方法也不同,咱要学会“对症下药”!

一、不知道/不会背

方法:看书+背教材(高中生物最重要的部分)

一开始学生物,会接触一些我们比较陌生的名词,各种细胞、组织、各种有机物、无机物,还有他们千丝万缕的联系,首先就得把这些术语牢靠的记忆,在提到某一个术语时候脑海能够快速调动它相关的特征等,在熟悉这些术语的基础上再进行理解记忆,即“先记忆,再理解,再记忆”。

高中生物的特点就是非常碎的知识点散布在书上各个角落,你可以重复读所有生物书,有字的地方都读,读到有不确定的知识点的时候查相关资料/问老师。

高中生物非常讲究“准确性”。比如减数第一次分裂的间期 / 减数第一次分裂前的间期,少一个字都是不一样的结果。当然,并不是所有知识点都要这么死记硬背的,有些知识点要求理解,这样的就一定得会融会贯通。

如何记忆呢?两种方法思维导图+重复记忆

思维导图真的是超级棒的一个工具!既可以梳理知识点,让知识点结构化,也可以通过这个方法发散思维,想出不错的点子。学长现在也会使用思维导图来进行学习……这个习惯可能是改不了了。

高三生物复习方法(附部分知识点)

高三生物复习方法(附部分知识点)

高三生物复习方法(附部分知识点)

高三生物复习方法(附部分知识点)

思维导图梳理完知识点,记忆的时候会轻松一些。不过呢,记忆的内容是会随着时间而衰退的,这就要我们三天五天拿出来看一看,重复的记忆,这样的方法学生物最有用!知识点也能记得牢固一些。

二、不会用

方法:练习审题→拆分题目→找到对应知识点

老师讲过的知识点要及时进行习题的训练,将知识点尽快活学活用。因为有的时候,你以为你听懂了,但其实一做题才发现并不是这样的。

当然,做题只是第一步。做题是为了知道自己哪里会哪里不会。所以,做完题还要思考一下:

选择题都错了哪些知识点?

出题人爱挖坑的地方都在哪?

有没有看错题干?

实验题有哪些做题时没有想到的知识点?

这些都可以记到自己的错题本上的,对于后期的生物提分简直就是“独家宝典”。

那句话怎么说来着,有些坑别人说了没用,自己踩过才知道,“哦!这是个坑~”

三、不会考

方法:提高熟练程度→定时训练→掌握考试技巧

最后这个阶段就是专门为应试做准备啦~建议每次做套卷的时候都给自己定时模拟考试(最好精确到每道题的时长),养成应试的习惯以后大考时就不容易紧张啦~

至于考试技巧,需要平时注意收集和整理。这也就和学长上面提到的错题本有关系了!生物想学好一定是个不断“总结–实践–总结”的过程。

(一)基础知识的归纳:整理笔记

整理笔记不是简单得抄抄就可以了,主要是对老师讲的内容进行梳理和思考。这里学长推荐——康奈尔笔记法。

高三生物复习方法(附部分知识点)

这种方法背广泛的用在上课、读书、复习和记忆中,这种方法主要分为5个模块:record(记录)、reduce(简化)、recite(背诵)、reflect(思考)、review(复习)

  1. record(记录)

在预习或听讲的过程中将重要的概念、定理、公式、老师着重强调的注意事项或者一些典型例题等记录下来。

record(记录)部分是让我们先对要讲的内容有个简单的了解,相当于预习。但对于重点内容一定要动笔记下来,写下来的东西会让人印象更加深刻。

对于课堂上老师强调的内容,一些总结出来的解题经验,特别典型的例题,一定要记下来,这些都是课堂的精华。

举个例子:我们老师在一次讲课中说过,分析两个物体分离的条件,不管它们之间什么关系,是什么模型,一定是接触面的弹力为零。我用这句话解决过很多大题的最后一问,尽管这些题看起来模型非常复杂,我就抓住接触面的受力情况进行分析,这样问题就比较容易解决。

类似的还有:没有电流流过的导体就相当于一根导线,导数恒成立问题先观察函数及导数的端点值……

2. reduce(简化):

下课之后,对于课上做的笔记进行抽象整理,文科强调简约性,理科强调准确性。

无论文理,简化都是要对做的笔记进行概括,对笔记内容进行精确提炼,重在纲要。

小学学过的缩写句子大家还记得吧,你要是不了解这个句子什么意思你能缩写对吗?我们老师也经常说,你只有把知识能给别人清楚讲出来,才算是你真正掌握了。

reduce(简化)就是强迫你把知识“讲出来”,讲给笔记本听。想要做到reduce(简化),首先你要掌握这部分知识。

3. recite(背诵):

就是把record(记录)的部分盖住,根据reduce(简化)的部分去回忆课上学到的知识或者record(记录)的部分,尽量做到全面具体。

任何知识想要内化首先都要理解背诵。

记住,背诵一定要趁热打铁,一定要及时,趁着脑子刚学完的余热最好(参考艾宾浩斯遗忘曲线)间隔时间越短,背诵效率越高。这也是一些学霸看起来课下并不努力的原因。

4. reflect(思考):

就是将自己这节课的感想、体会、收获等记录下来,或者记一些自己学习过程的总结,或者自己学习过程中的一些缺点、需要改进的地方等等。

良好的学习习惯都是慢慢养成的,reflect(思考)就是帮助你改掉学习中的陋习,积累学习技巧,慢慢提升自己的学习效率。

5.review(复习):

复习算是笔记存在的意义了。再好的笔记不去看也是废纸一张,这和错题本是一样的道理。

每周抽出一些时间去看reduce(简化)和recite(背诵)的部分,实在想不起来再去看record(记录)的部分,这样可以高效率地检验我们对知识的掌握程度。

强调一点,千万不要相信自己课堂上听懂了,考试就能考好。

课堂上只是老师领着你走,遇到岔路只要跟着老师就行了(当然容易听懂)。考试可是完全靠自己,遇到岔路要是不能自己辨别,那就只能靠运气了。这也就是一些人一听就懂,一做就错的原因。

踏实做好reduce(简化)部分,适当自己做一些题,多抽时间进行review(复习),才是解决这个问题的根本途径。

高三生物复习方法(附部分知识点)

(二)易错题归纳

把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。

如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。但是题目不要在多,而是在精,而且事后也要多复习。

(三)特殊点归纳

这点主要是针对提分的。

如果弄清书本,将基础知识点扫清,已经可以得到70%-80%的分数了,如果想进一步进行拔高,把余下的20%~30%也得到,还需要学会做特殊知识点的归纳总结。 把课外延展的内容,单独进行整理。尤其是那些综合性比较强的题目,可能更需要你平时训练并加以积累,这样才能在考场中以不变应万变。

最后一点是知识体系的建立,这个就不多说了,开头的时候学长已经说过了,最好的方法就是建立自己的思维导图。

附:细胞部分复习知识点

1、哺乳动物成熟的红细胞:无众多细胞器、无细胞核(与其运输氧气相适应) ,早期的哺乳动物的红细胞是有细胞核的,只有红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。而其他细胞吸收葡萄糖等单糖为主动运输,例如小肠粘膜细胞。 骆驼是个例外,它属于哺乳动物,但它的成熟红细胞中有细胞。

2、根尖分生区细胞: 无液泡(严格讲有很多小液泡,但一般情况下作无液泡处理)、叶绿体.细胞形态呈正方形

3、植物伸长区细胞:已分化细胞,不具有分裂能力。只有成熟的植物细胞才有大液泡伸长区和成熟区是有液泡的

4、洋葱表皮细胞: 无叶绿体. (注意:大多数植物的表皮细胞都无叶绿体.)

5、叶肉细胞: 含叶绿体,存在于植物的见光部分,是高度特化的细胞,不能进行分裂;

(1) 有的少数植物没有叶绿体 比如 寄生植物 菟丝子 是黄色的

(2) 有叶绿体的植物不是每个细胞都有叶绿体 比如:大树的根细胞 就不是绿色的 没有叶绿体

(3) 有叶绿体的细胞不一定可以光合作用 比如植物叶片的叶脉细胞 有结构不完全的叶绿体 就不能进行光合作用

(4)叶的表皮细胞除保卫细胞外均无叶绿体

6、植物根部细胞:(包括植物的根分根冠区、根尖分生区.、根尖成熟区.、根尖伸长区)无叶绿体,。 植物的非绿色器官无叶绿体。蓝藻:不是植物能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体;自养生物不一定是植物(例如:硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)

7、根尖成熟区(根毛区)细胞:细胞中没有叶绿体和中心体 细胞呈长方形,有根毛,中央大液泡;主要依靠渗透作用吸收水分,是吸收水分的活跃部分,也是吸收矿质元素最活跃的部分;是高度特化的细胞,不能进行分裂。可用于观察渗透作用但显微镜视野要调的暗一些

8、多细胞生物的成熟细胞,如人的肌肉细胞、神经细胞、成熟的红细胞、血小板等,植物的表皮细胞、叶肉细胞、筛管细胞等高度分化的细胞都是不能在分化的细胞

9、胚胎干细胞:体积小,细胞核大、核仁明显,能继续分裂分化,从早期胚胎和原始性腺提取

10、淋巴细胞、肝、肾细胞: 暂不分裂细胞.

11、神经元、肌细胞: 不分裂细胞.

12、精子:不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部

13、卵细胞:人体最大的细胞

14、受精卵:细胞的全能性最高,能进行连续的有丝分裂,有细胞周期,是有性生殖的生物个体发育的起点

15、神经细胞:具突起,不具有分裂能力,人体最长的细胞

16、骨骼肌细胞:多核、能够收缩

17、白细胞:可以变形,有吞噬作用18、蛙的红细胞无丝分裂,和哺乳动物成熟的红细胞不同

19、酵母菌:真核单细胞真菌,有细胞壁,但成分与细菌和植物细胞不同;

兼性厌氧菌,正常条件下出芽生殖,环境恶劣是进行孢子生殖(有性生

殖)在生态系统中最为分解者存在。

20、大肠杆菌、乳酸(杆)菌、醋酸(杆)菌:单细胞原核细菌、

21、硝化细菌、铁细菌、硫细菌:化能合成细菌,均属于单细胞原核

22、根瘤菌:单细胞原核细菌,与豆科植物共生,其固氮作用,

23、人的口腔上皮细胞:观察线粒体.DNA的分布

24、菠菜叶肉细胞:观察叶绿体的实验材料。蛙的红细胞:进行无丝分裂;

25、癌细胞:糖蛋白减少.通透性变差。

26、水的光解不需要酶,光反应需要酶,暗反应也需要酶

27、脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管,再有毛细淋巴管注入血液

28、冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少,单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢,是适应环境的结果

29、尿素是有机物,氨基酸完全氧化分解时产生有机物,既是氮源也是碳源

30、植物导管细胞:死细胞,位于木质部,运输水分和无机盐,从下向上运输

31、植物的筛管细胞:活细胞,位于韧皮部,运输有机物,从上向下运输,成熟的筛管细胞中没有细胞核也没有细胞器。

32、、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精,但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸,如:马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等

33、水在细胞中含量一般是最多的。但动、植物体内一些储藏营养物质的细胞中,含量最多的物质却是它所储藏的营养物质,例如人的脂肪细胞中,含量最多的物质就是脂肪,而不是水。

34、线粒体一般是均匀地分布在细胞质基质中。但是它在活细胞中能自由地移动,往往在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中。例如,线粒体在小鼠受精卵的分裂面附近比较集中。在心肌细胞中数量也很多

35、在真核细胞中一般都有线粒体,蛔虫的细胞、哺乳动物的成熟红细胞、植物筛管细胞例外。

36、人体内的酶的最适pH一般都接近中性。只有少数例外,如胃蛋白酶,它的最适pH为1.5~2.2。

37、矿质元素一般都是灰分元素。氮是一个例外。矿质元素本来就是指灰分元素,就是说将植物体烘干以后,再充分燃烧,矿质元素都以氧化物的形式存在于灰分中。氮在燃烧过程中以分子态氮和氮的氧化物的形式散失而不存在于灰分中,所以氮实际上并不是矿质元素,但是氮与灰分元素一样,也是植物从土壤中以无机盐的形式吸收来的,因此,一般将氮也归在矿质元素里一起讨论。

38、人体内各种组织的细胞间质中的蛋白质一般是由这种组织的细胞自行合成的。血液是个例外,大部分的血浆蛋白质(如白蛋白、纤维蛋白原等)是由肝脏合成的。

39、植物一般都是自养型生物。但菟丝子等寄生植物例外,它们是典型的异养型植

40、气孔两侧保卫细胞具有叶绿体,保卫细胞吸水时,气孔张开,保卫细胞失水时,气孔闭合

41、细胞学说—虎克—利用显微镜观察到的细胞是死细胞(蜂窝状的小室,并命名为细胞)

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